1. Загальні відомості

Дата народження: 10.04.1973 р.
Адреса шкільного сайту в Інтернеті: http://nivan.ucoz.ua

 

2. Робота

Місце роботи: "Новоіванівська ЗОШ І-ІІ ступенів"

                             "Яснополянська ЗОШ І-ІІІ ступенів"

Посада: вчитель математики.

Викладає предмети: математика, алгебра, геометрія.

Класне керівництво в даний час: 5 клас.

Загальний педагогічний стаж: 24 роки.

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст 1 категорії.

 

3. Освіта
Назва і рік закінчення організації професійної освіти: Запорізький державний  університет, 1996 р.

Спеціальність, кваліфікація за дипломом: викладач математики.

​

​

4. Моє педагогічне кредо.

"Хороший вчитель може навчити інших навіть тому, чого сам не вміє. "

​

​

5. Державні нагороди, відзнаки (обов’язковорікнагородження):

1) Грамота управління освітою Оріхівської районної ради за високі досягнення в навчально-виховній роботі та як переможця в номінації "Учнівські симпатії" 10.05.2007 р.

2) Грамота управління освітою Оріхівської райдержадміністрації за багаторічну сумлінну працю і вагомий внесок у справі навчання і виховання учнів, 26.09.2016 р.

​

​

6. Класи, в яких викладаю:

5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класи

​

​

7. Мова викладання:

українська

​

​

8. Проблема (тема), над якою працюю:

«Формування та розвиток навчально-пізнавальних компетентностей учнів на уроках математики»

​

​

9. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:

Головне завдання вчителя зробити навчання цікавим. Тому на урок потрібно йти не лише зі знанням навчального матеріалу, методів і прийомів навчання, набором задач і вмінням їх майстерно розв'язувати, але і з різноманітними та цікавими способами організації роботи учнів.

У своїй урочній та позаурочній діяльності я використовую різні можливості інформаційно-комунікаційних технологій, а також їх інтеграцію з іншими перспективними освітніми технологіями такими, як: технології рівневої диференціації та індивідуалізації, інтерактивні, ігрові, тестові, здоров'язберігаючі.

 

Інформаційно-комунікаційнітехнології

​

Головною перевагою цих технологій є наочність, тому що більша частина інформації засвоюється за допомогою зорової пам'яті. Інформаційні технології допомагають зробити навчальний процес творчим і орієнтованим на учня. Презентації у вигляді слайдів ефективні на різних етапах уроку. Зорове сприйняття досліджуваних об'єктів дозволяє швидше і глибше сприймати представлений матеріал. Є можливість емоційно і образно подати матеріал.

На своїх уроках я використовую персональний комп'ютер для таких форм роботи, як:

• навчальний тренажер;

• моделюючий стенд;

• інформаційно-довідникові системи;

• ігровенавчальне середовище.

​

Навчальний тренажер

​

Використовую для виконання таких тренувальних вправ, як «знайди помилку», «встанови закономірність», вдосконалення усного рахунку, тренування обчислювальних навичок.

​

Моделюючий стенд

​

Найбільш продуктивно цю форму використовую на уроках геометрії для створення динамічних та анімаційних моделей.

​

Інформаційно-довідникові системи

​

Їх використання є дуже доцільним як на уроці так і в організації позакласних заходів, підготовці до олімпіад та зовнішнього незалежного тестування. Найчастіше я звертаюсь до електронної енциклопедії Кирила і Мефодія, серії енциклопедій «Хочу все знати», а також використовую інформаційно-пошукові системи мережі Інтернет.

​

Ігрове навчальне середовище

​

За допомогою комп'ютера легко створити на уроці цікаву ігрову ситуацію. Учні із захопленням шукають піратські скарби, відправляються у фантастичні світи, в космічні подорожі, але для цього їм потрібно засвоїти певні математичні знання та отримати необхідні навички.

​

Технологія рівневої диференціації та індивідуалізації

​

Диференціація сприяє більш міцному і глибокому засвоєнню знань, розвитку індивідуальних здібностей. Різнорівневі завдання полегшують організацію навчального процесу в класі, створюють умови для прогресу учнів у навчанні у відповідності з їх можливостями. Підвищується рівень мотивації.

​

Інтерактивні технології (метод проектів)

​

У своїй практиці використовую інтерактивні технології навчання, які сприяють самореалізації особистості учня, підвищують його мотивацію до навчання та адаптацію у освітньому середовищі, розвивають його комунікативні здібності тапідвищують внутрішню самооцінку.

Зокрема, метод проектів дозволяє відійти від авторитарності в навчанні, завжди орієнтований на самостійну роботу учнів. За допомогою цього методу учні не тільки отримують знання, але і вчаться здобувати їх самостійно, використовувати для розв'язання пізнавальних та практичних завдань.

​

Ігрові технології

​

«Предмет математики настільки серйозний, що потрібно не втрачати можливості робити його більш цікавим»

Блез Паскаль

​

Я вважаю, що використання на уроках ігрових технологій забезпечує досягнення єдності емоційного й раціонального в навчанні. Так включення в урок ігрових моментів робить його цікавішим, створює в учнів гарний настрій, полегшує подолання труднощів. Я використовую їх на різних етапах уроку. Так на початку уроку включаю ігровий момент «відгадай тему уроку», при закріпленні вивченого матеріалу – «знайди помилку». Так само мною розроблені вікторини, уроки-ігри. Усе це спрямовано на розширення кругозору учнів, розвиток їх пізнавальної діяльності, формування певних умінь і навичок, необхідних у практичній діяльності.

​

Тестові технології

​

Завдання на тестовій основі отримали широке поширення в практичній діяльності. Я їх використовую на різних етапах уроку, в ході індивідуальної, групової та фронтальної роботи, в поєднанні з іншими засобами та прийомами навчання. Сьогодні існують різноманітні варіанти тестів. На мій погляд, тести, створені самим учителем, дозволяють найбільш ефективно виявляти якість знань, індивідуалізувати завдання, враховуючи особливості кожного учня.

​

Тестові завдання відрізняються за складністю та формою варіантів відповідей. Використання тестових завдань дозволяє здійснити диференціацію та індивідуалізацію навчання учнів з урахуванням їхнього рівня пізнавальних здібностей.

​

Здоров'язберігаючі технології

​

Поняття «здоров’язберігаюча» відноситься до якісної характеристики будь-якої освітньої технології, що показує, наскільки при реалізації даної технології вирішується завдання збереження здоров'я основних суб'єктів освітнього процесу – учнів і педагогів.

Використання даної технології дає мені можливість під час уроку рівномірно розподіляти різні види завдань, чергувати розумову діяльність, визначати час на вивчення складного навчального матеріалу, на проведення самостійних і контрольних робіт, нормативно застосовувати ТЗН, що дає позитивні результати у навчанні. При підготовці і проведенні уроку враховую: дозування навчального навантаження; динамічність учнів та їх працездатність; дотримання гігієнічних вимог (свіже повітря, гарна освітленість, чистота); сприятливий емоційний настрій; оздоровчі моменти і зміну видів діяльності на уроці, що допомагають подолати втому, смуток, незадоволеність; чітку організацію навчальної праці (підготовка дошки, чіткі записи на дошці, застосування ІКТ).

​

​

10. Автопортрет

​

     Вчитель, педагог, викладач… Скільки синонімів одного слова. Вчитель… Це посада чи покликання? Вчитель – це людина душевної доброти, закохана в свою роботу. Це артист, роль якого триває не одну годину і не дві, а довгі роки. Він повністю занурюється у свою роль і живе нею.

Чи планувала  я, особисто, свій життєвий шлях присвятити педагогіці? Стати вчителем. І чи думала я, що моєю роботою буде викладання? Ні. Але обставини вирішили все за мене. І зараз я вдячна долі за те, що вона дала мені цей вибір.

Вчитель – важлива людина в житті кожного. Він працює з найціннішим – особистістю. Вчитель не тільки вчить, він допомагає, виховує, підказує, шукає… Така доля вчителя. Бути вчителем, означає не просто знати свій предмет, а бути обізнаним у різних сферах життя, бути відкритою, небайдужою, люблячою людиною. Кожна дитина – це маленький всесвіт, і, правильно дібравши ключик, можна виховати особистість. А найбільшою винагородою для вчителя є досягнення його учнів, їх життя, і відчуття того, що ти допоміг ставленню людини. Це прекрасно, що вчитель може бути порадником, провідником і володарем знань.

 Я навіть і подумати не могла, що так станеться! І ось уже, працюючи вже стільки років у школі, я розумію, щоб бути цікавою дітям, потрібно завжди вчитися, постійно бути у творчому пошуку. При цьому потрібно поставити себе до рівня учня. При цьому дуже важливо не стільки дати знання, скільки навчити добувати їх, знаходити потрібну інформацію, зіставляти факти, розкрити матеріал з допомогою учня, зробити так, щоб він відчував себе частинкою уроку. А це і є робота вчителя, така прекрасна і бурхлива.

Яке ж це щастя - бути вчителькою! То що ж тут можна ще сказати:"Я - щаслива".